Un appello globale all’azione che esorta governi e sistemi a investire negli insegnanti come base di un’istruzione inclusiva ed equa per tutti gli studenti.
Per la, Special Olympics ha pubblicato la sua prima lettera annuale sullo Stato Globale dell’Inclusione nell’Istruzione. Il dottor Tim Shriver, presidente di Special Olympics, ha valutato i successi e i fallimenti del mondo nel rendere scuole e sistemi educativi più inclusivi per gli studenti con disabilità intellettive (ID).
Oggi ci sono oltre 30.000 scuole campioni unificate delle Special Olympics in 152 paesi che raggiungono circa un milione di studenti, oltre a molti altri educatori, allenatori e famiglie. Sebbene questa crescita sia significativa, rappresenta solo una frazione del bisogno.
Nei miei primi giorni come insegnante di “pratica” a New Haven, Connecticut, ricordo di essere stato sopraffatto dalla complessità e dalla quantità del lavoro—preparando le lezioni, correggendo compiti, comunicando con le famiglie e connettendomi con gli studenti. Mi avevano insegnato a essere insegnante, ma una volta in classe mi sono reso conto di essere quasi del tutto impreparato. Ho imparato rapidamente ciò che ogni insegnante sa: essere insegnante è una grande responsabilità che richiede un enorme impegno e comporta pochissimo supporto.
Il presidente delle Special Olympics, il dottor Timothy Shriver, consegna un certificato a un giovane atleta, celebrando i suoi successi durante l’evento Young Athletes ai Giochi Mondiali Invernali delle Special Olympics a Torino 2025.
Negli ultimi anni, ho visto insegnanti fare più di quanto avrei mai potuto immaginare. Ho visitato decine di scuole che sostengono gli sforzi delle Special Olympics per rendere le scuole più inclusive e ho visto insegnanti compiere miracoli. In luoghi diversi come l’India rurale e la periferia del Rhode Island, ho visto insegnanti guidare classi inclusive, allenare squadre sportive unificate, facilitare programmi di leadership studentesca, organizzare raduni di incoraggiamento, guidare campagne scolastiche per inclusione e dignità e fare tutto il possibile per coltivare ogni bambino affidato alle loro cure. Le sfide dell’insegnamento e, in particolare, dell’insegnamento inclusivo, restano enormi. La buona notizia è che gli insegnanti stanno facendo un passo avanti in modi che un tempo potevamo pensare che non fossero più possibili.
La cattiva notizia è che gli insegnanti continuano a ricevere poco supporto e questa mancanza di supporto sta avendo il suo prezzo, portando a una carenza mondiale di insegnanti qualificati, formati e ben preparati. Dovremmo tutti allarmarci e risvegliarci di fronte a una crisi che si sta formando proprio davanti ai nostri occhi: affrontiamo una carenza globale urgente di insegnanti, e il futuro di tutti i nostri figli è in gioco.,
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